Strefa Rodzica
Informacje Rodzicom
w roku szkolnym 2025/2026
.jpg)
PAŹDZIERNIK 2025
|
6.10.2025 poniedziałek |
DIETY |
alergeny |
|
Śniadanie: Chleb mieszany z masłem, wędlina, ogórek, bawarka |
|
Gluten, mleko, soja, gorczyca |
|
Obiad: Zupa ryżowa, bigos z mięsem i kiełbasą, ziemniaki, kompot |
|
Gluten, seler, soja, gorczyca |
|
Podwieczorek: Manna na mleku z sokiem, winogrona |
Na napoju owsianym Alpro |
Gluten, mleko |
|
7.10.2025 wtorek |
|
|
|
Śniadanie: Chleb mieszany z masłem, jajecznica, pomidorki koktajlowe, herbata z cytryną |
parówka |
Gluten, jaja, mleko |
|
Obiad: Zupa krem z białych warzyw z groszkiem ptysiowym, podudzia z kurczaka, ryż, surówka z marchwi i jabłka, kompot |
|
Gluten, seler, mleko |
|
Podwieczorek: Faworki drożdżowe, mleko, gruszka |
|
Gluten, mleko, jaja |
|
8.10.2025 środa |
|
|
|
Śniadanie: Chleb mieszany z masłem, wędlina, ser żółty, papryka, ogórek, herbata z cytryną (szwedzki stół) |
|
Gluten, mleko, soja, gorczyca |
|
Obiad: Zupa szczawiowa z jajkiem, kotlet drobiowy z warzywami, ziemniaki, surówka z kapusty pekińskiej i jabłka, kisiel |
|
Gluten, seler, mleko, jaja |
|
Podwieczorek: Budyń, podpłomyki, nektarynka |
kisiel |
Gluten, mleko |
|
9.10.2025 czwartek |
|
|
|
Śniadanie: Chleb razowy z masłem, wędlina, rzodkiewka, bawarka |
|
Gluten, soja, gorczyca, mleko |
|
Obiad: Zupa kapuśniak, kotlet rybny, ziemniaki, ogórek świeży (słupki), kompot |
|
Gluten, seler, jaja, ryba |
|
Podwieczorek: Ryż z jabłkiem prażonym i jogurtem |
|
Gluten, mleko |
|
5.09.2025 piątek |
|
|
|
Śniadanie: Baton z masłem, twarożek waniliowy, kakao, żurawina |
herbata |
Gluten, mleko |
|
Obiad: Zupa pieczarkowa z łazankami, babka ziemniaczana z mięsem, napój cytrynowy, marchewka |
|
Gluten, seler, mleko, jaja |
|
Podwieczorek: Mleko owocowe, andruty |
|
Gluten, mleko |
- Wędliny mogą zawierać seler,gorczyce,ziarna sezamu według oświadczenia producenta.
- Posiłki dla dzieci przygotowywane są zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Zdrowia z dnia 26 lipca 2016 roku.
- Codziennie dzieci mają nieograniczony dostęp do wody mineralnej niegazowanej.
- Do przygotowania posiłków używane są przyprawy: pieprz, pieprz ziołowy, ziele angielskie, liście laurowe, majeranek, oregano, bazylia tymianek, kminek zioła prowansalskie, papryka słodka, sól o obniżonej zawartości sodu, jarzynka bez soli oraz świeże zioła.
- Zgodnie z informacjami od producentów użyte produkty gotowe np.: kakao, herbata, koncentrat pomidorowy, produkty z mięsa, mogą zawierać alergen;glutenu glutenu, laktozy, soi, orzechów, selera i gorczycy.
- 1. SELER
2. GLUTEN
3. SKORUPIAKI
4. JAJA
5. RYBY,
6. ŁUBIN
7. MLEKO I JEGO PRZETWORY
8. MIĘCZAKI I MAŁŻE
9. GORCZYCA MUSZTARDA
10. ORZECHY
11. ORZESZKI ZIEMNE
12. ZIARNA SEZAMU
13. SOJA
14. DWUTLENEK SIARKI
W jadłospisie wyróżnione są substancje i produkty powodujące alergie lub reakcje nietolerancji, zgodnie z zarządzeniem UE nr 1169/2011 załącznik nr 2 z dnia 25 października 2011 r. w sprawie przekazywania konsumentom informacji na temat żywności. Informacje dotyczące producentów i dostawców produktów żywnościowych dostępne są u Intendentki Jolanty Adamowicz
W związku z podjęciem UCHWAŁY NR VII/39/2024 RADY MIEJSKIEJ W SOKÓŁCE z dnia 17 września 2024 r.
w sprawie określenia wysokości opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego dzieci objętych
wychowaniem przedszkolnym do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat
w prowadzonych przez Gminę Sokółka jednostkach oświatowych
§ 4. 1. Na wniosek rodzica, prawnego opiekuna obniża się wysokość opłaty, o której mowa w § 3 ust. 2:
1) o 50% w przypadku odpłatnego korzystania z przedszkola przez dwoje i więcej dzieci z tej samej rodziny;
2) o 50% w przypadku, gdy z usług przedszkola korzysta dziecko z wielodzietnej rodziny, uczestniczącej
w Programie „ Karta Dużej Rodziny”.
2. Na wniosek rodzica całkowicie zwalnia się z opłaty o której mowa w § 3 ust. 2:
1) w przypadku, gdy dziecko posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie
o niepełnosprawności lub opinię o wczesnym wspomaganiu rozwoju;
2) w przypadku niepełnosprawności jednego lub obojga rodziców.
3. W przypadku zbiegu uprawnień do ulg, o których mowa w § 4 ust. 1, przysługuje tylko jedna ulga wybrana przez rodzica.
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO Białystok, dnia 25 września 2024 r. Poz. 4260
Rodzice, którzy chcą skorzystać z częściowego lub całkowitego
zwolnienia z opłat za przedszkole zobowiazani są do złożenia wniosku .
Wniosek o częściowe /całkowite zwolnienie z opłat za przedszkole !!!! do pobrania.
Uzupełniony wniosek należy złożyć w sekretariacie przedszkola do dnia 5 września 2025 do godziny 9.00
Zgodnie ze Statutem Przedszkola opłat dokonujemy do 15 dnia danego miesiąca
Wszystkie opłaty za pobyt dziecka i wyżywienie dokonywane są na dwa konta bankowe:
- konto żywieniowe :63 1240 5211 1111 0010 8724 2099:
wrzesień 22 x12 zł=264 zł - konto pobytu dziecka: 33 1240 5211 1111 0010 8716 3293
w tytule wpłaty wpisujemy: imię i nazwisko dziecka, nazwa grupy, miesiąc(np: Kasia Kowalska, Bratki, grudzień)
Opłata uzależniona jest od deklarowanych godzin pobytu( 1 godzina 1,44 zł)x liczbę dni 22
2 godziny- 63,36 zł ( Karta Dużej Rodziny- 31,68 zł- 50 % zniżki)
3 godziny- 95,04 zł ( Karta Dużej Rodziny-47,52 zł- 50 % zniżki)
4 godziny- 128,72 zł ( Karta Dużej Rodziny - 63,36 zł- 50% zniżki)
5 godzin- 158,40 zł ( Karta Dużej Rodziny-79,20 zł- 50 % zniżki)
OGŁOSZENIA 2025/2026
Serdecznie zapraszamy Rodziców
na zebrania grupowe dnia 28 sierpnia 2025( czwartek) o godzinie 15.00
do naszego Przedszkola nr 5 w Sokółce.
Spotkania odbędą się w salach poszczególny grup.
Przewidywany czas zakończenia 16.30.
Tematem spotkań będzie omówienie spraw organizacyjnych,
takich jak statut przedszkola, regulaminy, zasady odbioru dzieci, a także przedstawienie Ramowego rozkładu dnia i planowanych zajęć dodatkowych
oraz innych ważnych informacji
Serdecznie zapraszamy
Informacja
Podlaski Państwowy Wojewódzki Inspektor Sanitarny w Białymstoku poinformował
Podlaskiego Kuratora Oświaty, że na terenie powiatu białostockiego zanotowano wzrost
liczby zakażeń wirusem zapalenia wątroby typu A. Jednocześnie zwrócił się z prośbą o
przekazanie Państwu informacji dotyczących zasad zapobiegania zakażeniom oraz reżimu
sanitarnego, w tym zabiegów dezynfekcyjnych w celu przerwania dalszej transmisji zachorowań.
Dzisiejszy przedszkolak będzie żył oraz pracował w zupełnie innym, bardziej złożonym i pełnym powiązań świecie. Nowe technologie szybko przeobrażają wiele sektorów gospodarki i ocenia się, że do końca tego stulecia dominować będą w większości zawody, które dopiero co powstają lub jeszcze ich nie znamy.
STEAM to nowe podejście do nauczania przy wykorzystaniu nauki (Science), technologii (Technology), inżynierii (Engineering), sztuki (Art.) i matematyki (Maths) do pobudzenia dziecka do krytycznego myślenia, poszukiwania, kreatywności i pracy w grupie.
Ta metoda rozwija się dynamicznie na świecie i uważana jest za przyszłość edukacji 21 wieku!
Początkowo ten rodzaj nauczania koncentrował się na przedmiotach ścisłych i był określany jako STEM, ale aby zapewnić bardziej społeczny, zintegrowany i holistyczny model wychowania, szybko dodana została sztuka. Takie podejście potwierdzają m.in. badania opublikowane przez R. Inoa, G. Weltsek, C. Tabone w 2014 r., gdzie stwierdzają, że uczniowie w których programie nauczania włączone zostały zajęcia teatralne i sztuki, mają lepsze wyniki z matematyki.
W artykule A. Harris L. R. de Bruin w Journal of Educational Change w 2017 r. autorzy podkreślają, że według przeprowadzonych badań dla rozwoju kreatywności, krytycznego myślenia i innych kompetencji przyszłości konieczne jest interdyscyplinarne nauczanie, bliska interakcja pedagoga i dialog z wychowankami. W ich ocenie metoda STEAM zapewnia lepsze wyniki edukacyjne. Coraz częściej używa się też pojęcia STREAM poprzez dodanie zagadnień związanych z robotyką (Robotics).
Jak można stosować metodę STEAM w przedszkolu?
Zacznijmy od tego, że bardzo często nauczyciele w przedszkolach wykorzystują metody STEAM, choć są one inaczej nazwane lub po prostu wynikają z przyjętego podejścia do wychowania. Ogólnie stosowanie tej metody to przede wszystkim pobudzanie ciekawości dziecka do poznania świata w wielu wymiarach oraz rozwoju umiejętności.
Przede wszystkim nie chodzi o podanie gotowej wiedzy, ale zachęcenie dziecka do samodzielnego znalezienia odpowiedzi poprzez właściwe zadane otwarte pytania lub doświadczenia poznawcze. Przykładowo grupa przedszkolna może mierzyć poziom opadów deszczu poprzez umieszczenie pojemnika z zaznaczoną skalą na zewnątrz budynku.
Przy czym nie chodzi o samo mierzenie, ale zadanie dzieciom zadania, jak zilustrować na kartce papieru wyniki pomiarów dla poszczególnych dni. Uczy to zarówno analizy, zbierania danych, matematyki jak i umiejętności prezentacji. Ważne, aby dzieci w możliwie dużym zakresie same doszły do najlepszej metody mierzenia opadów przy umiejętnym wsparciu nauczyciela.
Wykorzystanie metody STEAM w przedszkolu może dotyczyć kilku głównych obszarów:
- rozwoju kompetencji przyszłości przez zabawę,
- krytycznego rozwiązywanie problemów,
- pracy grupowej przez wspólne projekty.
W metodzie STEAM ważne jest, że rozwój i nabywanie umiejętności odbywa się praktycznie w większości aktywności od sznurowania butów po regularne picie wody. Ponadto pojawia się coraz więcej badań wskazujących na dobre wyniki metody STEAM w edukacji specjalistycznej.
Technik i tematów organizacji zajęć w przedszkolu w duchu STEAM jest bardzo wiele od prostej robotyki, po zamianę przedmiotów codziennego użytku w instrumenty muzyczne. Dostępne są także aplikacje i programy komputerowe wykorzystywane do gier lub zabaw opartych o metodę STEAM. Narzędzia cyfrowe w postaci systemów, multimediów, robotyki, programowania, czy dziennika elektronicznego zapewniającego dostęp rodziców do informacji zwrotnych na temat rozwoju dziecka będą odgrywały kluczą rolę w przedszkolach 21 wieku.
Sale w naszym przedszkolu w roku szkolny 2025/2026 zostaly urządzone zgodnie z zasadami STEAM w przedszkolu
STEAM
Strefa S (Science) - Nauka
Strefa nauki w przedszkolu w nurcie STEAM powinna zostać zaaranżowana w sposób zachęcający dzieci do odkrywania i eksploracji naturalnego świata. To miejsce, w którym prowadzone będą proste eksperymenty z wykorzystaniem przedmiotów i materiałów z bezpośredniego otoczenia.
Aby możliwe było prowadzenie badań strefa Science powinna zostać wyposażona w odpowiednie narzędzia i sprzęt, pozwalający na prowadzenie mini projektów badawczych. Należy zadbać o wydzielenie w sali miejsca do prowadzenia prostych doświadczeń z wodą, powietrzem, lodem czy energią, aby dzieci uczyły się praw rządzących naszą planetą przez obserwację i wyciąganie wniosków. Bardzo ważnym elementem w tej strefie jest roślinność. Dzieci mogą samodzielnie sadzić rośliny, podlewać je, pielęgnować i dostrzegać wpływ swoich działań i czynników środowiskowych na rozwój roślin. Wszystko to pozytywnie wpływa na zwiększanie poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne.
Strefa nauki stwarza inspirujące i edukacyjne środowisko, które rozbudza w dzieciach pasję do nauki i odkrywania.
Strefa T (Technology) - Technologia
Wprowadzenie koncepcji nauczania STEAM w przedszkolu zakłada wydzielenie specjalnej strefy „Technologii”. Powinno to być miejsce, w którym dzieci podejmują praktyczne działania z nowymi technologiami i aplikacjami edukacyjnymi, a także uczą się kodowania oraz zdobywają wiedzę bawiąc się robotami i klockami do programowania.
W tej strefie najmłodsi nabywają kompetencje przybliżające ich do nauki podstaw programowania. Korzystają z prostych narzędzi i gier edukacyjnych, które rozwijają logiczne myślenie i umiejętność rozwiązywania problemów. Najmłodsi przez obserwację i wnioskowanie zaczynają rozumieć zasady działania technologii i eksperymentować z tworzeniem prostych sekwencji i instrukcji.
Wykorzystanie w tej strefie pierwszych aplikacji edukacyjnych, to okazja do zdobywania wiedzy z różnych tematów w ciekawy i interaktywny sposób. Dzieci mogą odkrywać świat zwierząt, liczyć i rozwiązywać zagadki matematyczne, rozwijać zdolności językowe, a także eksplorować naukę poprzez wirtualne eksperymenty. Strefa T w przedszkolu jest miejscem, w którym dzieci mają szansę poszerzać swoje horyzonty oraz poznawać technologię w bezpieczny i świadomy sposób.
Strefa E (Engineering) - Inżynieria
Koncepcję nauczania STEAM charakteryzuje przenikanie się różnych dziedzin nauki i holistyczne podejścia do wychowania. Zdobywanie podstawowych umiejętności powinno odbywać się przy jednoczesnym pobudzaniu kreatywności i zdolności artystycznych. W związku z tym w przestrzeni STEAM-owego przedszkola powinna znaleźć się specjalnie wydzielona strefa inżynierii. Ma to być miejsce, w którym dzieci wykonują działania twórcze i inżynierskie, wykorzystując do tego różnorodne materiały, takie jak klocki, tektura, tkaniny, czy materiały plastyczne. Najmłodsi mają swobodę i możliwość wykorzystania swojej wyobraźni, aby konstruować i kreować. Mogą budować konstrukcje z klocków, tworzyć modele z tektury, projektować i tworzyć unikalne tkaninowe kształty.
W tej przestrzeni dzieci kształtują i doskonalą umiejętności przestrzennego i kreatywnego myślenia. Poprzez wizualizowanie projektów, dzieci uczą się planowania, wykonywania prostych pomiarów i dostrzegania proporcji. Jest to również strefa, w której dzieci uczą się współpracy, podejmują dyskusję i w jej toku wyciągają wnioski. Wspólne działanie uczy także umiejętności zespołowych i podziału ról w drużynie.
Strefa A (Art) - Sztuka
Strefa sztuki to obszar kreacji artystycznych, kreatywnego rozwoju przez zabawę. W tym miejscu powinny znaleźć się takie elementy jak: sceny, podesty, sztalugi, instrumenty muzyczne czy akcesoria plastyczne, aby dzieci mogły rozwijać swoją wyobraźnię, kreatywność i wyrażać twórczą ekspresję. Tu przedszkolaki mają możliwość realizacji artystycznych elementów projektów. Mogą wystawiać przedstawienia teatralne, komponować muzykę na instrumentach, malować, tworzyć własne dzieła wizualne, korzystać z różnorodnych materiałów i technik artystycznych.
Strefa A jest przede wszystkim jednak miejscem, w którym prace z innych stref są integrowane. Uczniowie mają okazję wykorzystywać elementy nauki, technologii, inżynierii i matematyki do twórczych projektów artystycznych.
Interdyscyplinarne podejście do rozwiązywania problemów kształtuje zdolność do łączenia różnych dziedzin oraz umiejętność szerszego spojrzenia na problem.
Strefa M (Mathematics) - Matematyka
Zgodnie z koncepcją STEAMowego przedszkola należy zapewnić dzieciom przestrzeń służącą do rozwijania umiejętności matematycznych. Strefa Matematyki w przedszkolu, to miejsce w którym poznawane są prawa i zależności rządzące światem matematyki. Jest to miejsce cichej pracy, modelowania projektów i wykonywania obliczeń matematycznych, które są częścią zadań projektowych. Dzieci mogą korzystać z różnych narzędzi i materiałów matematycznych, takich jak liczydła, klocki czy plansze, aby eksperymentować, grupować, porównywać i rozwiązywać zadania.
W tej części znajdowują się miękkie gruchy, poduchy i wygodne siedziska, aby maluchy mogły odpocząć na chwilę od wykonywanego zadania i powrócić do niego z tak zwanym „świeżym umysłem”. W tym obszarze bardzo często odbywa się praca w mniejszych grupkach. Dzieci mogą tu wspólnie rozwiązywać matematyczne wyzwania, wymieniać się pomysłami i uczyć się od siebie nawzajem. Strefa M jest więc miejscem zaangażowania się w projekty matematyczne i samodzielnego dążenia do zrozumienia zależności jakie rządzą królową nauk.
To przestrzeń, w której dzieci rozwiązują zagadki matematyczne i uczą się – bawiąc!
INFORMACJA
PROFILAKTYKA WSZAWICY - Wskazania profilaktyczne dla rodziców i dzieci
Ogłoszenie
W zakładce Rekrutacja 2025/2026 znajdzicie wszystkie informacje
dotyczące rekrutacji na rok szkolny 2025/2026.
3. Wyniki ankiet tutaj Oczekiwania Rodziców dzieci Przedszkola nr 5 w Sokólce